四年级上册（2014年6月第1版）《问题解决》集体备课教案设计

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2、通过整理与复习，能进一步掌握倍数应用题的计算方法。?

教学重点：进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和?“求一个数的几倍”的问题。?

教学难点：能进一步掌握倍数应用题的计算方法。

方法指导：想—说—练—结

教学设计：

一、复习导入

1、看一看，想一想，感受“倍”的含义。

2、画一画。感受一个数的几倍是多少的题型。

3、复习“倍”的认识的两种基本题型。明确“求一个数是另一个数的几倍用除法计算”，“求一个数的几倍是多少用乘法计算”。

二、巩固练习

1、出示书本112页9题。

（1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？

?引导学生明确：这是求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

列式解答：16÷4=4

?小结：两个数相比较时，把标准数看作1份，另一个数里有这样的几份，另一个数就是它的几倍。

（2）彩笔的价钱是三角尺的9倍。一盒彩笔多少钱？

引导学生明确：这是求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

?列式解答：4×9=36（元）

（3）笔袋的价钱是钢笔的2倍。一只钢笔多少钱？

?列式解答：16÷2=8（元）

（4）你还能提出哪些数学问题？

学生自主提出数学问题，并在小组内解答。

2、出示书本114页第17题。

兴华村前年只有16户使用天然气，去年使用天然气的户数是前年的4倍，今年又比去年增加了20户。今年使用天然气的一共有多少户？

引导学生抓住重点:　　前年16户