西南师大2011课标版《乘法运算律》集体备课教案设计

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2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.经历共同探索的过程，使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，培养解决实际问题与合作交流的能力。

教学重难点：

重点：通过观察、比较、抽象、概括出乘法分配律。

难点：能运用乘法分配律进行简便计算并解决简单的实际问题。

教具学具准备:

计算器、作业单

教学过程：

游戏导入:

师：同学们，平时都是老师出题考大家，你们想不想也来考一考老师？今天就给同学们这个机会，请听出题规则。

规则：1、任意说出一个两位数乘101。

2、一位同学用计算器计算，同时教师进行口算，看谁算得快。

师：为什么陈老师算得比计算器还快呢？看来这其中一定隐藏着奥秘，这节课我们就来探索这个奥秘。

板书课题：乘法分配律

引出问题。

谈话引入：

师：刚才同学的题出得很好，接下来陈老师想让同学们继续来出题，但这一次的难度可是加大了不少，你们有信心吗？

小组活动：

教师准备两种题目的作业单，分别写着算式（5+7）×4 或5×4+7×4，全班分为两大组，每一大组完成其中一种题型的作业单。每一大组中4人为一小组进行小组合作。

小组活动内容：根据提供的算式编出生活中的数学问题，比一比哪个小组想得好，并快速记录下来。

小组汇报。

预设一：植树节到了，401班每天种5棵树，402班每天种7棵树，种了4天，两个班一共种了多少棵树？

由学生猜一猜编的是哪一道算式。

生1：（5+7）×4

生2：5×4+7×4