西南师大2011课标版《问题解决》优质课教案设计

西南师大2011课标版《问题解决》教案优质课下载

　　教学重点

　　掌握求路程的相遇问题的解题方法．

　　教学难点

　　理解相遇问题中时间和路程的特点．

　教学过程

一，创设情境，谈话导入

　　教师：每一天同学们都从自己的家出发来到学校，相聚一起，当两个人的距离为零时，称为“相遇”。

　　具有“两物、同时从两地相对而行”这种特点的行程问题，叫做“相遇问题”东边和西边两位同学家之间的距离就是我们这节课学习的内容。

　　板书课题：相遇问题

二、教学新课

　　（一）教学例3

　　小明和小芳同时从自己家里走向学校，小明每分走70米，小芳每分走60米．经过4分钟，两人在校门口相遇．他们两家相距多少米？ 1．教师指名读题，并在例题中“同时”、“相遇”的下边用红笔做上标记．

请同学解释这两个词的含义．

2.手势表示“同时”“相遇”

3.找学生进行表演，感知相遇。

4．动画演示两人行进的过程，并在图中显示出已知数据．（演示课件：相遇问题）

5．由学生尝试解答例3

6．结合线段图订正答案．

　　方法一：60×4＋70×4 方法二：（60＋70）×4

　　＝240＋280 ＝130×4

　　＝520（米） ＝520（米）

　　速度和×相遇时间＝路程

　　7．比较

　　（1）两种算法哪一种比较简便？

（2）两种算法之间有什么联系？