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西南师大2011课标版《综合与实践制订乡村旅游计划》最新教案优质课下载
1.展示作品，引出论点
同学们，上一节课我们已经初步探究了制定旅游计划的要素，并据此设计了方案，我也收集了一些同学们的方案，先一起来看一下。
课件动画出示学生作品：4-6人，只展示不评价
2.小组合作，初步优化方案
师：这么多方案我们外出旅游选谁的方案比较合适？
预设1：学生选择其中一个
师追问：说一下为什么呢？（说出选择理由）
预设2：学生不说话
师：这么多方案确实不好选
预设3：学生都坚持自己的方案
师：看来同学们都比较认可自己的方案
通用：那我们可不可以先组内商量一下，那一种方案最合适？讲出理由
【设计意图】展示学生初步设计的不同方案，明确每个设计方案的多样化，通过让学生选择合适的方案，了解方案设计的过程和对要素内容的进一步理解。
二、展示优化，师生评价?
1.展示1个小组的方案，其他小组的学生评价
师：这个小组的方案怎么样呢？说明理由（不符合生活实际的）
生1：这个小组的方案好的地方是......，但时间的选择不合理，游玩所有的项目需要10小时，一天时间不够用，所以旅游时间应该确定为两天（如果学生选择游玩所有项目，天数为一天的话，师引导提问：参观所有景点需要多长时间？下午六点必须要返回的话我们几点出发呢？）
生2：食宿选择的不合理，只游玩一天时间没必要选择三餐一宿
生3：交通方式的选择不合理，包车是一天1200元，第二天还需要再次支付1200元，这样就相当于包了两回车，不划算。
师：这就是与生活实际不相符 （板书：符合生活实际）
师：可以怎样调整方案呢？
生1：要节省时间，一些不重要的景点可以不去
生2：游玩一天只吃午餐，不吃早餐和晚餐，也不住宿
生3：我们可以包车去，坐中巴车回来，也可以来回都坐中巴车，这样更省钱。
展示第二小组的方案