西南师大2011课标版《确定位置》精品优质课教案设计

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3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。

【教学重点】能按照从左往右、从前往后的顺序，用"数对"确定位置。

【教具准备】课件

【学具准备】方格纸

一、创设情境

师：同学们，请看看大幕布，看看老师带了谁来

情境：喜羊羊：同学们，欢迎大家来到青青草原，我们青青草原课堂正在开展汉字听写大赛呢。可听说灰太儿狼那家伙会潜伏其中，同学们你们能帮我将它纠出来吗？

师：能吗？请看要求（出示要求），准备，开始

二、探索新知

1.说一说

师：灰太狼在哪儿呢？（生说）

师：

根据学生所说（同学们是否说得科学合理呢？今天我们来学习确定位置）引入课题：确定位置

2.认一认

师：实际上，在确定位置时，我们又习惯把组说成列，把排说成行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。

那灰太儿郎的位置可以怎么描述？

师：在这幅图中，你还想描述谁的位置呢？

师：接下来，老师要变魔术了，你们注意看罗：

每列用横线表示，你发现什么

每行用竖线表示，你发现什么

每个人的位置用点表示,你发现什么？提示课题：确定位置

师：这样，就形成了一个方格图，你还能找得到灰太狼的位置吗？其它人呢？

3.师：现在我们把这个方格图再变大些，请看（屏幕），现在黑棋在什么位置呢？白棋呢？

引入黑棋第2列第1行，可用（2，1）

白棋第5列第4行，可用（5，4）