西南师大2011课标版《确定位置》优质课教案下载

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“从学生的兴趣入手”是新课标提倡的理念。上课初始，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极发表自己的意见，符合学生的年龄特点，调动了学生的学习热情，同时为本课新知的学习做好了铺垫。

2．有序探究、建立模型。

有序探究能使学生由浅入深、循序渐进地获取数学知识，在脑海中建立数学模型，为后面的学习减轻压力。先引导学生有序探究，使学生理解确定物体的位置必须要用到两个数据，懂得有顺序的两个数组成的数对可以表示一个确定的位置。然后引导学生体会用数对表示位置的简洁性及准确性，发现用数对表示位置的规律并用数对进行介绍，使学生建立模型并掌握用数对表示物体位置的方法。

课前准备

教师准备　PPT课件，全班同学座位数对

学生准备　教材附页1　方格纸　棋子

教学过程

第1课时　确定位置(一)

⊙创设情境，导入新课

今天，是梁静同学的生日。老师准备了一个小礼物，藏在你们的座位抽屉里面，让梁静同学找，找到礼物就送给你。）

1．提出问题。

生活中任何物体都有它的位置，你的座位就是你此时在教室里的位置。你能用第几组、第几排来描述一下你自己的位置吗？

(引导学生按列分组，然后描述自己的位置，教师结合学生的回答板书：组数　排数)

2．讨论归纳。

你们是怎样确定第几组、第几排的？谁有好的方法？

(第几组：从左往右横向数；第几排：从前往后纵向数)

3．导入新课。

这节课我们来学习用数对表示具体情境中某一物体的位置的方法。(板书课题)

设计意图：创设一个与学生密切相关的现实情境，把学生已有经验与本节课内容巧妙地联系起来，明确“组”“排”的含义及确定第几组、第几排的规则，为后面的学习打下基础。

⊙合作交流，探究新知

1．有序探究，建立模型。(课件出示教材63页情境图)

(1)观察、交流所获信息。

这是淘气他们班的座位图。从图上你获得了哪些信息？

(2)引导观察，探究描述。

找到淘气的位置，并尝试用自己的方法进行描述。