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《确定位置》教案优质课下载
2、猜猜谁是我的好朋友
（请在白纸上写一写、画一画，用文字、图形或符号表示自己好朋友的位置）。
二、新课学习
（一）、课件出示教师座位平面图。
（让学生根据平面图了解列与行的意义，知道表示一个人的准确位置必须知道他在第几列第几行。）
（二）、自主学习例一（课件出示例一图）
学习要求：
1、请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。
2.小组交流自己的表示方法。
3、谁愿意说说用数对表示位置时需要注意什么？
三、主题活动
1、下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。
（4，1） （2，3）
（5，2） （7，4）
2、小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。
（2，3） （3，2）
3、请下面的这些同学起立。
（1，1） （2，2） （3，3）
（4，4） （5，5） （6，6）
想一想：这些同学的位置有什么特点？
4、请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！（4，？）
四、课堂探究（课件出示例二）
1、独立思考，完成例2。
2.小组交流做法。
3.全班汇报，总结数对表示方法。