西南师大2011课标版《认识三角形》优质课教案下载

西南师大2011课标版《认识三角形》最新教案优质课下载

知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用；理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。过程与方法：培养学生观察、操作的能力情感、态度与价值观： 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点认识三角形，知道三角形的稳定性教学难点理解三角形高和底的含义。教学准备Smart、教具、作业单教 学 过 程 设 计教学过程一、联系生活，情景导入

1.展示情景图：同学们今天老师带来了几张图片，请同学们仔细观察图片，你发现哪些比较熟悉的图形？

2.导入课题。

三角形在生活中有这么广泛的应用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。（板书课题：三角形的认识）

二、师生互动，引导探索

1. 发现三角形的基本特征。

（1）请你画出一个三角形。边画边想：三角形有什么特点？

展示学生画的三角形，组织交流：每个同学画的三角形有什么共同点？

讨论结果：三角形有三条边、三个角、三个顶点。

让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。

2. 概括三角形的定义。

引导：大家对三角形达成了一致看法。

那请学生说一说：下面的图形是不是三角形？

生：第一个图形不是三角形，因为有一条边弯曲了，不是线段。

（拖：三条线段）

师：那看第二个它是不是？生2：第二个图形也不是三角形，它没有封闭起来。

师：这不是由三条线段组成的嘛。

生：光有三条线段不行，还必须封闭起来。（拖：封闭）

师：第三个呢？满足大家要求，图形封闭起来了。

生：这个图形中间构成了三角形，可是外面的线段多余了。

师：应该把多余的线擦掉，把线段的端点和端点连接起来，看来封闭这个词要换换了，换成“围成”。

生：最后一个是三角形。

师：那你们觉得到底怎样的图形叫做三角形呢？

生：由三条线段围成的图形叫做三角形。

师总结：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。