西南师大2011课标版《认识三角形》优质课教案下载

西南师大2011课标版《认识三角形》优质课教案下载

学生对三角形已经有了一定的认识，在进一步学习中，更应强调通过自主学习，注重旧知的迁移，在合作中经历观察、操作、推理、归纳、总结的过程。 课的结构上，力求扎实，以动手操作和观察引入，留给学生充分思考表达的空间，使学生亲身体会知识，自主实践获得经验。

学情分析

学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。

教学目标

通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2、培养学生观察、操作的能力，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握三角形的特性

教学难点：会画三角形指定底边上的高。

教具准备：课件演示，三角板，常用图形

教学关键：要联系生活实际，让学生在充分感知的基础上抽象出三角形的图形，从而认识三角形的特性。

教学过程：

情景导入

（一）观看一组生活中的三角形的幻灯片

在音乐中边观察边指一指，同桌交流看法。

（设计意图：避免平铺直述，动态演示了生活的情境，建立数学和生活的联系，培养学生欣赏美的目光。）

（二）由生活中的三角形引出课题

思考交流：你们知道三角形长什么样子吗？

师：三角形大家都很熟悉了，现在闭上眼睛，伸出你们的小手，比划一个三角形给老师看看。（板书：三角形的认识）

学生跟随指令，比一比。

（三）游戏：信封里的三角形

师：课前老师和同学们欣赏了生活里三角形独特的身影，现在老师从中取了一些图形，藏到这个神奇的大信封里。你能根据你知道的，从里面“摸”出三角形来吗？（学生跃跃欲试）

师（面露难色）：老师还是有些担心，要不，我们在练习本上，自己动手再画一个三角形给老师看看！

学生动手操作，教师巡视，展示个别学生作品。

（设计意图：利用教材内容设计游戏满足学生好玩的心理，尚未开启的“大信封”是学生的朱砂痣，加强学生动手操作的专注力。）

（四）认识三角形