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西南师大2011课标版《认识三角形》教案优质课下载
1、通过操作实践,探索并发现三角形任意两边之和大于第三边,并应用这一性质判定给定的三条线段能否围成三角形。
2、让学生经历探究数学的过程:猜想——验证——结论,培养学生自主探索、合作交流的能力。
3、激发学生探究的愿望和兴趣,培养学生参与数学活动的积极性和严谨性。
教学重点:
探究什么样的三条线段能围成三角形,发现三角形三边之间的关系。
教学难点:发现三角形任意两边之和大于第三边。
教具准备:多媒体课件,展示台,16厘米的线段
教学过程:
一、猜谜引入,引发冲突。
1、猜谜,引出三角形。
2、复习三角形知识。
3、大胆猜测,试围三角形。
4、揭示课题,板书课题。
二、合作探索,初建模型。
(一)、用16厘米的线段剪成任意的三段,试围三角形。
1、出示合作探索步骤。
(1)读步骤。(2)解读步骤。
2、小组合作探索。
3、全班交流,试围的情况。
(二)、探索三条线段能否围成三角形的条件。
1、质疑;为什么同样长的16厘米的线段剪成任意的三段,有的能围成三角形,有的不能围成三角形?与什么有关?
2、小组探索。
(1)观察刚才自己围的情况,发现两边之和与第三边的关系。
(2)用式子记录自己的发现。
3、交流反馈。