西南师大2011课标版《认识三角形》精品优质课教案设计

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2、学会通过观察、操作、分析和概括去获得学习方法，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。

3、在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和实践精神，体验成功的乐趣。

【教学重难点】

认识三角形的特征，指出三角形的底和高。

【教学准备】

1副三角板，白纸和对应课件

【教学过程】

一、创设情境，激趣引入

出示第51页主题图，观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。

教师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。（板书课题：认识三角形）

二、动手合作，探索新知

1、 认识三角形的特征

（1）教师：观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？ （让学生充分观察，自己总结出特征）

归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。

（2）教师：对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？

引导学生得出： 由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）

（3）操作：第53页课堂活动第1，2题，按要求在钉子板上围三角形，并相互检查。

（4）判断哪些图形是三角形？

练习十第1题

2、 认识三角形的底和高

（1） 先看书第53页例2后，拿出锐角三角形纸片，按书上的方法折一折，折完后互相检查。

检查方法：折痕的一端过三角形的顶点，另一端所指的边被分为两段，折后这两段要重合。

（2） 观察折后的三角形是什么三角形？说明折痕与三角形的一条边是什么关系。

（3） 打开被折三角形，介绍高和底。折痕就是三角形的高，与折痕相交的这条边就是三角形的底。在折的三角形中标出底和高。

（4） 我们还可以用三角尺画三角形的高。教师示范画高的方法。