四年级下册（2014年11月第1版）《认识三角形》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《认识三角形》优质课教案下载

2、过程与方法目标：通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、情感态度与价值观目标：培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

重点：理解三角形的含义，掌握三角形的特征、特性。

难点：三角形高的确定及画法。

教具、学具准备：

教师准备：多媒体课件，三角形，三角板，作业纸等。

学生准备：学具小棒、彩色笔、三角板，直尺等。

教学过程：

一、“重温相逢”——联系生活，情境导入?

1、看到课题你知道我们这节课要研究什么？（三角形的特征）

2、打开数学书59页，这里的建筑你认识吗？谁来汇报一下你收集的埃及金字塔的资料。

3、你能找到这组古代文明与现代气息的建筑物中的三角形吗？用彩笔和直尺画下来。

同学们，你发现了吗？咱们的朋友三角形在生活中很受宠爱，有很多“合作伙伴”，具有亲和力，你想使自己也像三角形一样受欢迎，朋友遍天下吗？那我们就赶紧走近它，一起去深入了解它的特征，探索它的“魅力”吧！（板书课题）

4、师：你还能说出生活中哪些物体上有三角形吗？

生：红领巾、房梁、自行车、 交通标志牌、电视接收塔、高压线塔……

从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的好孩子！看来生活当中的三角形还真不少啊！这节课你想研究三角形的什么知识？

根据学生的汇报，相机揭示课题并板书：三角形的特性、定义、特点等。

二、“加深友情”——操作感知，理解概念

1、“画友人”——发现三角形的特征

师：用你喜欢的颜色在作业纸上画一个三角形。边画边想：三角形是由哪些部分组成的？

展示学生画的三角形，组织小组交流：和小组内的同学交流一下，你们画的三角形有什么共同的特点？

反馈，根据学生的汇报出示课件标出三角形各部分的名称。（板书：三条边、三个角、三个顶点）

2、“谈印象”——概括三角形的定义

师：看来大家对三角形的特点达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？