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四年级的学生在已有的知识经验下，已经认识了三角形，能从生活场景中找出三角形，在此基础上进一步加深对三角形的认识，了解三角形的特性，认识三角形的底和高，相对来说比较轻松。

3重点难点

重点：认识三角形的特性。

难点：认识三角形的底和高。

4教学过程

4.1第一学时

1教学活动

活动1【导入】主题引入，激发兴趣

课件出示第34页主题图，让学生观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生的回答课件出示例1中三角形物体的图片。

师：既然生活中有这么多的三角形，那我们今天就一起来研究有趣的三角形。

（板书课题：认识三角形）

活动2【讲授】课堂探索

1、教学例1，认识三角形的特征

（1）教师：观察这些三角形，（课件隐去实物，显示出三角形图形）请你用三角板（直尺）画一个你喜欢的三角形。

阅读书上第35页例1，并完成下面要求：

a.认识三角形各部分的名称，并在你画的三角形上标注出来。

b.与同桌说一说三角形各部分的名称。

（让学生充分观察，自己总结出特征）

学生归纳汇报：教师课件演示

三角形有三条边，三个顶点，三个角

（2）对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？

引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）

（3）操作：第35页课堂活动围一围，说一说。

（4）判断哪些图形是三角形？（课件演示）

2、教学例2，认识三角形的底和高