西南师大2011课标版《认识三角形》精品优质课教案设计

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二、教学重点：

探究发现和验证“三角形的内角和 180 度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

三、教学难点：

对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

四、教具学具准备：

课件、表格、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。

五、教学过程：

（一）课前交流

师：同学们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。 师：那么，下面老师给大家表演个魔术。老师把一张长方形纸剪两刀变成一个三角形。

（二）激趣引入

1、出示课件

师：老师今天请来了两个朋友，可他们为了一件事发生了争吵，一个说：我的个头大，所以我的内角和大，可另一个说：我的角比你大，我的内角和应该比你大。

师：它们在比什么？

生：比内角和的大小。

今天我们就一起来研究三角形的内角和。

（板书课题：三角形的内角和）

（三）探究新知

说说看，什么是三角形的内角？

生：就是三角形里面的角。

师：三角形有几个内角啊？

生：3 个。

师：那么为了研究的时候比较方便，我们把这三个内角标上角 1 角 2 角 3。

师：你知道什么是三角形“内角和”吗？

生：三角形里面的角加起来的度数。

研究特殊三角形的内角和