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2.通过猜想、验证掌握“三角形内角和等于180°”，并能根据这个结论去解决生活中的实际问题。

3.体验转化的数学思想，具有初步的空间观念和推理能力，培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神，感受实验操作成功的喜悦。

教学重点：探索和发现三角形内角和等于180°

教学难点：在操作中了解并验证三角形的内角和等于180°

教学准备：

多媒体课件、三角形、纸、量角器等

教学过程：

设疑激趣 导入新课

师：孩子们，老师今天给你们带来一个老朋友，还认识它吗？

生：长方形。

师：对，长方形。你们还记得它有哪些特征？

生：对边相等。

师：其它同学有补充吗？

生：每个角都是90度。

师：我们相邻两边的夹角称之为长方形的内角。（板书：内角）

师：把四个内角加起来是多少度呢？（360度）

师：我们就把360度叫做长方形的内角和（板书：和）我们刚才是如何算出长方形的内角和的？

师：现在我把长方形对折，你发现了什么？

生：两个三角形。

师：你们想知道三角形的内角和吗？（板书三角形）

二、合作交流 探究新知

1、猜想

活动一：量一量。（独立操作 初步感知）

师：孩子们，你能大胆猜想一下三角形的内角和是多少度？

生：180度。