西南师大2011课标版《三角形的分类》优质课教案下载

西南师大2011课标版《三角形的分类》最新教案优质课下载

学情分析：

本班同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，绝大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。不少同学在学习上，好胜心强、乐于学习、勇于克服学习上的困难、思维活跃、有较好的学习习惯、有较有成效的学习方法，但也有3位同学厌倦学习、学习方法不当、学习习惯较差。

教学目标：

　　1、能对三角形按内角的大小分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

　　2、经历分类的过程（自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。

3、在探索三角形的分类过程中，培养学生的观察能力和合作意识，渗透辩证唯物主义，事物是相互联系的观点。

教学重、难点：

　通过观察、操作，按一定的标准对三角形分类 ，观察、操作中认识各种类别的三角形及其特征。

教学准备：

　教学课件

教学过程：

一、复习准备，导入新课

下面的角是些什么角？为什么？（设计意图：为新课探索做好铺垫）

　　教师：前面我们学习了“认识三角形”，你知道了三角形的哪些知识？

　　教师：（揭示课题）今天这节课我们就来研究三角形的分类。

　　（板书课题）

二、探究新知

1、出示例1中的6个三角形

　　提出要求：（设计意图：明确任务，培养学生的观察能力和合作意识）

　　（1）观察每个三角形中3个角分别是什么角？（不易观察的要用量角器度量）

　　（2）根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。

（3）给同桌同学讲一讲，你是怎样分的？为什么要这样分？

2、反馈学生的分类（设计意图：学会倾听，比较、筛选最佳分类）

　　学生1：3个角都是锐角的为一类，3个角中有1个角不是锐角的为一类。即（1）（3）（5）为一类，（2）（4）（6）为一类。

　　学生2：有直角的为一类，没有直角的为一类。即（2）（6）为一类，（1）（3）（4）（5）为一类。