《三角形的分类》精品优质课教案设计

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（2）在经历观察与探索的过程中，培养学生观察能力，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。

（3）激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

（三）教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。

（四）教学难点：能够区别掌握各种三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系。

（五）导学案设计：（学生课前预习）

（六）、教学程序设计：

1、了解学习内容；（解决学什么的问题）

2、明确学习目标；（解决学会什么的问题）

3、掌握学习方法：（解决怎样学的问题）

4、查阅尝试题（或导学案）：（解决“请你不要告诉我让我先试一试”的问题）

5、自学课本，带着尝试题边学边想；

6、完成尝试题（或导学案）；

7、同伴交流：（先指导如何交流，交流什么：1、互相交流导学案；2、在自学中遇到的问题在同伴中寻求帮助；）

8、老师点拨（以学定教）；（教的原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。如何教，要看学生自学的情况而定，注意后进生的辅导，让学生进行实物操作分类或电化辅助教学等。）

9、汇报小结：

（1）汇报尝试题；

（2）通过学生谈收获，教师有目的地整理板书；

10、巩固练习：

活动一：猜一猜：

教师把一个三角形露出一个角，你们猜一猜是什么三角形？你能猜出来吗？

活动二：朋友相聚：

把你们组同学的等腰三角形放在一堆，数一数共有几个？

11、当堂检测：（1）、当堂检测；（2）、评改；（3）、纠错，做到堂堂清。

当堂检测题设计：

（七）、板书设计：