四年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》教案优质课下载

2.通过观察、操作、类比、归纳等一系列活动经历从特殊到一般的探究学习过程，感悟转化、数形结合、变中不变等数学思想方法，体验数学知识的应用价值。

3.感受图形之间的联系，发展学生的空间观念，形成解决问题的基本策略，体验策略的多样性，建立优化意识，发展实践能力和创新能力。

4.经历知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，唤起学生对数学的热爱，体验数学知识的应用价值。

教学重点：

经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。

教学难点：

将四边形转化成三角形来解决问题, 探索多边形内角和时,找到多边形边数与所分成三角形的个数之间的关系。

教学准备：课件、多边形图形、预学单

教学过程：

回顾旧知，激发兴趣

1.师：（出示三角形）我们是用什么方法研究三角形的内角和？

猜一猜四边形的内角和是多少度？

学生猜测

2.引出课题：三角形的内角和拓展练习

【设计意图：通过三角形的内角和的知识点变式，让学生直观地看到图形的变化，既唤醒学生关于三角形内角和知识，引发学生的认知冲突，激起学生的探究欲望。】

探索四边形的内角和

（一）导学反馈

练 习 单

你觉得四边形的内角和是多少度？请画一个任意四边形，用你喜欢的方法验证四边形的内角和是多少度？

我发现四边形的内角和是

1.小组内交流预习成果，教师巡视指导。

2.汇报交流

预设：

画特殊图形：画正方形和长方形发现四边形的内角和是360°

量一量：量四边形的内角并算一算发现四边形的内角和是360°