四年级下册（2014年11月第1版）《小数的意义》优质课教案设计

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2、充分利用学生已有的生活经验，让学生在合作交流中探新知。?

三、学情分析??

四年级学生，是继学生万以上数之后，第一次接触到整数以外的数，在接受起来，可能会存在一定的障碍。但在生活中，多多少少都会接触到这类的数。因此，在教学过程中，我尽量将知识生活化。

四、重点难点??

重点：进一步认识小数的意义。?

难点：理解小数的意义及十进关系。

教学准备

课件、米尺、直尺等。

六、教学过程??

（一）创设情境，导入新课??

?出示图片，让学生说一说这些都是哪种动物的蛋，并提问，怎样才能知道它们的重量呢?先试读一下。

2、师引：在我们平常生活中，常常不能得到整数的结果，像这样的情况，我们就要用小数来表示。

3、你还知道哪些小数的知识。?

4、师：这节课，我们要学习小数的意义。板书课题。?

（二）探索新知一??

1、教学例1?

（1）认识一位小数

课件出示一个正方形，把它平均分成10份，涂色并思考。

例如：涂色其中的1、3份?

思考：用分数怎样表示？（1/10）??

?用小数怎样表示？（0.1）

说一说：0.3表示把一个正方形平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。0.7里面有（ ）个0.1。

归纳：像0.1，0.3，0.5，0.7这些一位小数，都表示把一个整体平均分成10份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小数表示十分之几。计数单位：0. 1。（板书）

（2）认识两位小数

??课件出示一个平均分成了100份的正方形，涂色1份。