西南师大2011课标版《小数的意义》优质课教案下载

西南师大2011课标版《小数的意义》最新教案优质课下载

3、培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。

【教学重点】：理解小数的意义，理解小数的计数单位的进率。

【教学难点】：抽象概括理解小数的意义

【教学过程】：

一、导入

师：同学们，我们在三年级的时候，已经初步认识了小数，你们能举几个小数的例子吗？

（学生举例，教师板书。）

师：同学们说的这些小数，有些是一位小数、有些是两位小数、有些是三位小数……今天我们就来研究“小数的意义”。

二、新授

（一）学习一位小数的意义

1、师：老师也来写几个小数，请你们仔细看：

（板书：0.1、0.01、0.001）

师：知道它们是什么意思吗？

2、师：我们先来看0.1吧。如果我们用这张正方形纸片代表1，那多大的一块才能表示0.1呢？请你用自己的正方形纸片试一试，找出能表示0.1的一块，涂上颜色。

3、师：老师刚才展示了几位同学的作品，经过大家的讨论，同学们认为这样的涂法是正确的。

（教具演示）

能说说为什么吗？（指定学生回答）就象他所说的，把1平均分成10份，取其中的1份涂上颜色，涂色部分就是整体的十分之一，也可以表示为0.1，0.1就是十分之一。

4、师：从这张图中，除了0.1你还能看到别的小数吗？

你们可真了不起，这么快就找到了0.9。空白部分可以表示为0.9，也就是十分之九。0.9里面有几个0.1？（9个）再仔细看一看，0.1和0.9合起来就是1。

5、师：如果我们涂上两块呢？涂色部分就是0.2，还看到了什么？对，空白部分是0.8。

6、除了这些一位小数，你们还能想到哪些一位小数？（0.3、0.4、0.5、0.6、0.7。）

7、师：你们真厉害，我们花了这么长时间来研究一位小数，谁能告诉我一位小数表示什么？（一位小数表示十分之几。）

（二）学习两位小数的意义

1、师：我们再来看两位小数。请你在这两张正方形里画0.01你会选择哪一张？（出示一个画了竖线的正方形，一个是画满格子的正方形）为什么？

师：同学们选择了第二幅，说明你们很善于观察和思考。这个正方形平均分成了一百份，表示起来很方便。第一幅的格子分成了10份，表示十分之几比较合适。