《小数的意义》优质课教案下载

《小数的意义》优质课教案下载

通过直观操作、思考推理等活动，让学生归纳出小数的意义。

感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。

重点：认识小数及小数的计数单位。

突破方法：通过小组合作活动，让学生在解决问题的过程中认识小数。

难点:理解、概括小数的意义以及相邻两个计数单位的十进制关系。

突破方法：让学生在交流评价中，认识小数与分数之间的关系以及小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是“10”。

教法：运用情境教学法，调动学生已有的知识和经验，理解小数的意义。

学法：通过观察、小组合作探究的方式来理解小数的意义。

教具学具准备：

多媒体课件

教学过程

情境导入：生活当中，你发现了哪些地方用到了小数？

学生回答后出示学生熟悉的春季运动会图片。

唤起学生对以前学习小数旧知的认识。

练习

1角=（ ）元=（ ）元【填分数和小数】

1cm=（ ）m=（ ）m【填分数和小数】

5角=（ ）元=（ ）元【填分数和小数】

23cm =（ ）m=（ ）m【填分数和小数】

引入：在实际生活中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示，今天我们就继续学习小数的知识。

板书课题：小数的意义

【设计意图】通过生活中的情景调动学生的积极性，唤起学生对小数的已有认识，为学习新知搭建平台。

探究新知

教学例1

出示课件（48页例题1）中的第一个图形，让学生用分数表示图中的涂色部分。