《小数的性质》集体备课教案设计

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1课时

教材分析与构想

导学目标

知识技能

1、进一步体会小数在生活中的作用。

　2．通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，理解小数的性质。

过程与方法

通过假设、验证、归纳等活动，探索出小数的性质。

情感态度价值观

根据小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。

导学重点、难点

重点：运用小数的性质改写小数。

难点：结合具体材料理解并运用小数的性质。

教学准备

课件、题卡。

导与学的过程（第1 课时）

导入

阶段

一、谈话引入

1、孩子们，今天老师来上课的时候，看见小方和小雨在争论，了解之后发现情况原来是这样的：一本故事书的定价是5元1角，他们想用小数为这本故事书定价，小方写的是5.1元，小雨写的是5.10元。他们都认为自己写的是正确的，所以争论不休，孩子们，你们认为他俩写对了吗？

2、板书课题：小数的性质

学习

探究

展示评价阶段

二、探索新知