西南师大2011课标版《小数的性质》优质课教案下载

西南师大2011课标版《小数的性质》最新教案优质课下载

3、 培养学生初步的数学意识和数学思维方法，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点．

4、培养学生善于合作交流的意识和习惯。

三、 教学重点： 理解并掌握小数的性质，会运用小数的性质把小数化简和小数改写成指定位数的小数。

四、教学难点：利用小数的性质解决一些简单的问题。

五、教学过程：

一、复习巩固。

1、读一读，并说说下面的小数各表示的具体数量是多少？

1.25元 3.5元 3.50元 3.05元

0.7米 2.35米 1.325米

2、说说下面的小数是怎样组成的？

0.8 0.80 0.08 23.585

二、创设情境，导入新课。

创设情境：小明的爸爸开了一家超市，这天小明在作文里这样写到，爸爸的超市真是物美价廉，一个草莓味的口香糖才0.3元。组长小芳在检查作业的时候，看见小明的作文后说：“不对，一个草莓味的口香糖应该写成0.30元”。小明说：“我爸爸就是这样标的价格，肯定没问题”。小芳说：“我看见很多商品的价格小数点后面都是两个数，你爸爸可能也有错”。这样两个人争论起来了。

那么他们争论的实质是生命呢？（0.3是不是等于0.30）

三、引导探究。

0.3是不是等于0.30？用你学过的知识来验证你的想法。

（温馨提示：分组讨论，用添单位、小数的组成、方格图、线段图等方法试一试。）

汇报结果：方法1、添钱的单位。

0.3元=3角

0.30元=30分=3角

所以0.3=0.30

方法2、添长度单位

0.3米=3分米

0.30米=30厘米=3分米

所以0.3=0.30