《综合与实践防灾小常识》新课标优质课教案设计

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这节课通过了解灾难的危害，学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

教学目标：1、了解并掌握生活中的一些防灾小常识，知道灾难中有序疏散和时间的重要性。

2、知道“活命三角区”，感受三角形在灾难中的重要作用。

3、在活动的过程中，了解灾难的危害，学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

教学重点：掌握防灾自救的小常识，学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

教学难点：知道“活命三角区”。

教学方法：讲解法、自组探究法

教具准备：多媒体课件、“防灾小常识”的资料

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你知道“5.12汶川大地震”吗？在这次大地震中，伤亡、失踪的人数达到了10多万，直接经济损失超过了1万亿元！你知道2010年上海“11.15”特大火灾吗？在这次大火中有58人遇难，还有70多人受伤！

在我们生活的世界里，经常都会发生一些自然灾害或人为的灾难。同学们，你还知道有哪些灾难？

灾难给人们带来了这么多的危害，那灾难来临时我们应该怎么办呢？

预设1：地震时我们应迅速地跑到空旷的地方。

预设2：地震中，要是来不及跑，我们应躲在坚硬的物体下面。

预设3：要是发生火灾了，我们应迅速地沿着楼道跑，然后及时拨打119报警。

【设计意图:通过5.12汶川大地震，让学生感受灾难给我们带来的伤害和经济损失。】

3、揭示课题。

二、学习自救方法

自救方法一：有序疏散

案例分析

下面我们先来看两个案例。

案例一：2005年10月25日晚八时，四川省通江县广纳镇小学下晚自习时，学生刚出教室，灯突然熄灭，这时不知谁大喊了一声“鬼来了！”楼道一片漆黑，大家都争着向楼下奔跑，突然前面有同学摔倒、踩踏，现场惨叫不断，但后面的同学仍不断地向楼下奔跑，现场一片混乱。这次踩踏事故造成了7名同学被踩死，5人重伤，13人轻伤的严重后果。

案例二：4月19日，几声刺耳的警报响彻校园，警报响起后，学生们弯着身躯、手掩口鼻迅速从教学楼跑到了室外指定地点集合。这是八庙小学正在进行的消防疏散演练活动场景。2008年的汶川大地震震痛了学校，震痛了家庭，震痛了社会，也让全国人民知道了桑枣中学。桑枣中学的叶志平校长带领师生用4年的坚持，在大难来临之际，创造了1分36秒挽救2300名师生的生命奇迹。八庙小学从桑枣中学的事迹中认识到了紧急疏散的重要意义，从2015年3月开始，八庙小学坚持每月进行不同主题的紧急疏散演练并力求在演练中获得实效。通过演练让每位教师明确了自己在应急疏散中的位置和作用，真正做到临危不乱镇静对待；通过疏散演练让各班学生熟记了班级疏散路线；通过演练师生熟记了防火自救和防震自救自护的技能。

同学们，听了这两个案例，你有什么感受？