《小数点位置变化》公开课教案下载

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【教学目标】

1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2.经历探索规律的过程,发展学生初步的观察、比较、归纳、概括能力和主动探索数学规律的兴趣。

3.初步培养学生用联系的观点和变化的观点认识事物。

【教学重、难点】

教学重点:发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学难点:移动小数点时位数不够的问题。

【教学准备】

教师准备:教学课件。

学生准备:1,2,3,4数字卡片和小数点卡片。

【教学过程】

游戏引入

同学们！老师有一个法术，想让谁赢，谁就能赢？你们信吗？我们来试试看，接着抽两个同学上来任意写出一个两位数，待学生写好后，教师添加小数点，让指定同学赢？你们知道是怎么回事吗？

教师小结引入，小数点的位置很重要，今天我们一起来研究小数点位置移动引起的大小变化律（板书课题）。

[设计意图:激发了学生的好奇心和求知欲。]

二、复习旧知，作好铺垫。

研究这个知识前，我们先复习一下，前面学过关于小数的知识

1、课件出示：改写小数，抽生回答，课件逐步演示

重点强调10的小数点在个位后面

课件展示：不改变大小划去零，抽生回答，课件逐步演示

重点强调37.00划去零后可以写成37

三、探究规律

1.教学例1

(1)初步感知。

课件出示“10×10×10”正方体图,动画涂红其中1份,让学生用小数表示涂色部分(0.001),并说明理由。