四年级下册（2014年11月第1版）《小数点位置变化》精品优质课教案设计

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能利用单位间的进率把高级单位的数改写成低级单位的数，把低级单位的数改写成高级单位的数。

能综合运用计量单位和单位间的进率，小数的性质，小数点的位置移动引起小数大小的变化的规律等知识来进行小数的改写，以及能把复名数改写成单名数。

在学习过程中，使学生体验数学与生活中的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

重点：会进行名数的改写。

难点：体会到小学产生于日常生活，能理解小数在日常生活中的重要性。

教学设计

情节引入

师：随着祖国的经济越来越发达，现在的物质生活水平也在不断提高。我们身边的小胖墩也越来越多。老师身边也有一个这样的小胖墩。他现在的体重是49千克850克，都快50千克了。妈妈可着急了！暑假妈妈花了3450元给小胖墩买了一个跑步机让他在家锻炼，他家的房子足足有120平方米，放下这个庞然大物绰绰有余。让我们为小胖墩加油，让他早日“减肥”成功吧！

师：同学们请找出上面这段话的数学信息.(学生回答，老师板书)

生：49千克850克 50千克 3450元 120平方米

师：像这样把量的数与单位名称合起来的数就叫着“名数”。（板书：名数）

探究新知

师：同学们，请认真观察这些数，它们有什么相同点和不同点？

生：相同点：都是测量的结果，有数有单位。

不同点：有的名数只有一个单位，有的名数有两个或两个的单位。

师：像50千克 3450元 120平方米........等，只带有一个单位名称的叫单名数。（板书：单名数）

像49千克850克……等带有两个或者两个以上单位名称的叫复名数。（板书：复名数）

师：请同学们判断，下面的名数是单名数还是复名数。

3米 2吨50千克 7元6角3分 5小时30分 2.36米 1千克500克

教学例4

通过刚才的学习，我们发现小数在生活总的应用是非常广泛的！请大家看大屏幕，有两个同学正在比赛跳远，请同学们来给他们排排队吧！

投影出示例4情境图。

师：请同学们观察这两个名数，是“米”单位大还是“厘米”单位大呢？（生：“米”单位大）

师：在同一类计量单位中，我们把较大的单位叫“高级单位”，较小的单位叫“低级单位”。

师：我们能直接比较这两个数的大小吗？（不能）要想比较它们的大小，你有什么想法？（生：把它们的单位统一再做比较）