四年级下册（2014年11月第1版）《平行四边形》公开课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《平行四边形》公开课教案优质课下载

本课教学内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，通过这一部分内容的学习，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步激发学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

学情分析：

学生在学习时通过实际操作，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。

教学目标：

1，知识与能力：

使学生在具体的活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断平行四边形。

2，过程与方法：

使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。

3，情感价值观：

使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。

教学重难点：认识平行四边形的特征

教具准备：每组准备小棒、回形针，空白纸、画有平行四边形的纸、直尺、三角板等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题：

1、认识图形

师：孩子们，你们认识这些平面图形吗？

看来这些图形和我们早就是朋友了，我们将在他们中选取一位作为今天的研究对象。（出示平行四边形）师：什么图形？

生：平行四边形

师：对，这节课我们就专门来研究一下平行四边形（板书课题平行四边形）

【设计意图：教师利用学生熟悉的图形，唤起学生对平行四边形的感知，为探索平行四边形的特征做好认知准备。】

二、合作学习，探究特性：

1、在生活中找平行四边形

师：你在哪些地方见过平行四边形？

生1：伸缩衣架。