西南师大2011课标版《梯形》精品优质课教案设计

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在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力。

（三）情感态度和价值观

在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。

二、教学重难点

教学重点：梯形的特征。

教学难点：理解四边形之间的关系。

三、教学准备

课件，长方形、正方形、平行四边形、任意四边形、不规则图形的纸，练习小篇等。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1．游戏激趣。

教师：喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形，可是它被数学书盖住了。

（1）能猜出来吗？不可能是哪个四边形？

（2）现在呢？不可能是哪个图形？

（3）到底是什么图形？这个四边形大家认识吗？

2．引入课题。

教师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形相比，有什么相同和不同之处？今天我们就一起来学习——梯形的认识。

（二）自主探究，合作交流

老师：关于梯形，你想学习它的那些知识？

生作答：什么叫梯形？梯形有哪些特点？有几条高？

老师：非常好，同学们很善于思考，对于小学阶段的最后一个平面直线图形—梯形，大家兴趣满满，相信通过大家这节课的探索，一定会收获满满。这节课，我们就主要从梯形的特点，定义，梯形的高和底这三个方面来研究梯形。

1．认识梯形的特征。

（1）感知梯形。

①你在生活中见过梯形吗？让学生先说一说。

②老师也搜集了一些实物图片，找一找哪儿有梯形？