四年级下册（2014年11月第1版）《梯形》集体备课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《梯形》集体备课教案优质课下载

教学重点

掌握梯形的定义及各部分的名称。

教学难点

画梯形的高。

教学准备

课件、展台

教学过程

一、激趣导入

（一）课件出示大坝、梯子等实物图。

请仔细观察这些图，这些物体上都有相同的什么图形？（学生观察，感受、汇报）

（二）师出示提前在黑板上画出的图中不同的梯形。

像上面这样的四边形是梯形。今天这节课我们一起来认识梯形。板书课题：梯形

二、创设情境，导入新课

（一）动手操作，认识梯形

1.学生利用三角尺，测量数学书73页例1图中的梯形上下、左右两条边的长度。你发现了什么？

学生测量、汇报总结概念：一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形。

2.归纳特征，认识名称

（1）梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。

（2）在梯形中平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的底叫上底，较长的底叫下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。（教师给黑板上的梯形标出各部分的名称）。

（3）学生动手，在方格纸上画梯形，并标出各部分名称。

3.认识梯形的高

（1）动手操作，尝试画高。

布置任务：在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。 学生在教材书梯形图上进行操作。师巡视，个别辅导。

（2）认识梯形的高。从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。（边说师边画并标出“高”）强调认识：这样的垂线可以画无数条。

（3）画高。学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。并让学生指一指：画出的高分别垂直于哪一组对边。