《梯形》集体备课教案设计

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2、通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。

3、经历探索梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念

教学重点：能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。

教学难点：通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征

教学准备：直尺、三角板。

教学过程：

一、激趣导入

出示大坝、 梯子等实物图，请同学们仔细观察这些图，你都发现了些什么现象？

1、抽生汇报时，老师在黑板上画出图中的梯形。

2、揭示内容并板书课题：梯形

二、探究新知

1、剪一剪，说一说。

教师课件演示：在屏幕上出示例1主题图 你知道这是什么图形吗？

课件演示：从实物中抽象出梯形。

教师在黑板上画出一个梯形。

师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）

师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。

2、小结：一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形。

请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。

3、认识梯形各部分的名称。

平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的的底叫上底，另一底叫下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。

4、折一折，画一画。

将梯形折一折，使上底和下底重合，然后打开，观察折痕与上底和下底有什么关系？

5、讨论：你能画出这个梯形的高吗，怎样画？

给书中方格图中的梯形画出高。