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四年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》新课标教案优质课下载
2、培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。
教学重、难点:
让学生经历由两个因素都在变化时找规律的方法的过程。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备:6个长边为2cm、短边为1cm的平行四边形。若干个和平行四边形等高且腰长为1cm的等腰梯形
教学过程：
一、激趣导入
（课件出示）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
......
能不能将这些话一句话概括？
可见只要找到规律，我们就可以用一句话或一个式子来概括，在我们数学图形中也会有一些规律值得我们去探索，今天我们就开始探索图形中的规律。（板书课题）
二、探索新知
1、示范引领，激发兴趣
课件出示（长边为2cm，短边为1cm的平行四边形）
这是什么图形？认识吗？那你能算出它的周长吗？
将两个平行四边形拼到一起，你们发现什么了吗？你能算出它的周长吗？
和第一个平行四边形的周长相比，大平行四边形的周长有什么变化？
小结：平行四边形的个数增加了一个，周长就增加4cm。
2、小组合作，自主探究
照这种摆法，拼出的图形中小平行四边形的个数与拼出的图形周长有什么关系？下面就拿出你们手中的平行四边形按照这种摆法摆一摆，并完成下表：
......
平行四边形个数