《小数的加法和减法》集体备课教案设计

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2、经历小数加、减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加法和退位减法。

3、能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查，并能应用小数减法解决实际问题。

4、在合作学习的过程中学会倾听、反思与总结，并能从中体会到学习的快乐。

教学重难点及解决措施:

重点：小数加减法的计算方法。

难点：提高学生对小数加减法的计算能力。

措施：因为小数与整数的相邻计数单位之间的进率相同，整数的算理对小数加减法也完全适用，教学时利用已有知识和计算经验学习新知。

教学方法:

激趣法、合作学习法、发现法、练习法

教学准备：

练习题、课件

教学过程：

一、超市里的数学

请孩子们先看一段视频（播放视频）。这是我们黔江的哪里？人们一般去这里干嘛？走，我们也去超市看看！（ppt 出示情境图）这些水果不错，我们买一些菠萝和椰子吧，（点击出示51.6和49.5）价格出来了，请孩子们根据菠萝和椰子价格信息，用算式表示问题，不计算。请一位孩子在黑板上列式，写完之后说说所写算式表示什么。

【设计理念：从生活实际中抽象出数学知识，让学生明白数学来源于生活。】

孩子们，这是一道什么算式呢？（一位小数的加法算式）这节课我们来进一步研究小数的加法和减法，请孩子们把课题说一遍，小数的。。。（师板书课题）。

二、小数加法和减法算理的研究

1．回顾算理

现在请孩子们列竖式算算这个算式的得数。（生独自演算，教师巡视，请一位同学在黑板上演算）

他列的竖式你同意吗？也都得这个结果吗？请（板演的孩子）给大家讲讲你是怎样算的。其他同学还有补充的吗？

【设计理念：回顾一位小数的加法算理，为学习新知作铺垫。】

2、研究进位加法的算理

（1）根据信息写算式

刚才我们买了菠萝和椰子，但这么多人肯定不够分，再买点芒果和苹果吧！（出示4张图片）请孩子们根据图片上物品的价格信息，用不同的算式表示数学问题，不计算。（学生写算式，教师巡视，收集不同类型的算式）写好的同学可以前后或同桌相互交流交流，自己写的算式。

【设计理念：训练学生的数学思维能力和口头表达能力。】