四年级下册（2014年11月第1版）《小数的加法和减法》精品优质课教案设计

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2痹谔教帧⒐鄄臁⒈冉现校理解小数加法和减法的算理,总结出小数进位加法和退位减法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。

3蓖ü说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力，培养学生的问题意识、探索精神和认真计算的良好习惯。

【教学重、难点】

理解小数进位加法和退位减法的算理和计算方法。

【教学过程】

一、 复习铺垫，激趣导入

教师：同学们，我们三年级的时候学习了一位小数的加法和减法的运算，下面老师就来检测一下大家学习的怎么样？看哪一个小组的速度既快又准确。

3.5+4.3= 7.2+2.5= 1.9-0.3= 3.8-2.5=

让学生以竞赛形式完成。

2 说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？

教师：今天，我们继续学习小数加法和减法。

（教师板书课题）对于今天要学习的内容，你有什么疑问或有什么想知道的吗？

学生提出自己的疑问。

教师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。

二、 创设情景，探究算法

为了奖励大家刚才计算的辛苦，老师带来了几样礼品，我们依据刚才获奖的顺序，请各位组长依次上来领两个奖品，但是领完奖品之后，暂时不能打开，想要打开奖品，要小组合作计算出两个商品的价格和，以及价格差之后才能打开奖品。你们有信心做到吗？

预设：学生会遇到一位数加或减两位数的情况，也会遇到进位加法和退位减法的问题。

针对问题，小组之间展开讨论，最后有小组成员代表发言，总结出小数进位加法和退位减法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。

鼓励学生真的了不起，那么你们能不能继续接受挑战呢？

1 投影仪出示第79页例1的情景图

教师：请同学们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？

学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。

2 探究算法

（1） 观察分析，引发思考。

教师：同学们对题意理解得非常清楚，解决问题的方法也很到位！要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来。