四年级下册（2014年11月第1版）《小数的加法和减法》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《小数的加法和减法》优质课教案下载

教学重点：掌握小数加减法的计算方法。

教学难点：理解小数加减法的算理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

1.同学们，你们喜欢读书吗？我的儿子在五一假期时也买了两本书。

2.出示两本书的信息，你了解到哪些数学信息？

3.根据这两个数学信息能提出什么数学问题？怎样列式?

预设学生回答：数学家的故事和童话选一共多少钱？列式：6.45+4.29

数学家的故事比童话选贵多少钱？列式：6.45-4.29

4.揭示课题：同学们，这是两道小数加减法题。那小数加减法该怎么算，又为什么这么算呢，我们带着这两个问题进入今天的学习。板书课题：小数加减法

二、探究新知，解决问题。

1．尝试计算，组织学生在练习本上列竖式计算，指一生板演。

2．交流：你是怎么样列竖式，又怎样计算的。

3．比较小数加减法和整数加减法。

①同学们，像这样一位对着一位加，一位对着一位减，你们熟悉吗？在哪里见过？

预设学生回答：整数加减法。

②那请同学们回忆一下，计算整数加减法时应注意什么？（课件把小数加减法两题竖式计算中的小数点隐藏）

③仔细观察，小数加减法与整数加减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4．明算理。

①刚才同学们说，小数加减法要把相同数位对齐，怎么样才能使相同数位对齐呢？

预设学生回答：把小数点对齐，相同数位就对齐了。

②为什么小数点对齐，相同数位就对齐了呢？我们来玩一个猜一猜的游戏。（课件出示3个小方格，明确这是一个小数，小方格代表数字）

③请看中间这个方格，它在什么位上？

预设学生回答：无法确定。