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西南师大2011课标版《小数的加法和减法》优质课教案下载
教学重点、难点：
掌握小数加减法的计算方法。
教学方法与手段：
使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，探索小数加减法的计算方法。
教具学具：多媒体光盘。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、预热铺垫。
1．数感训练
出示PPT（2004奥运会）。谈话：说出你通过观看图片捕捉到的数学信息
2．预热铺垫。
1）心算
105+85= 420-180= 35×6= 128÷4
2）笔算（两人板演，全班齐练）
475+34 475-34
二、探究新知。
1．学生自学教学例1的第（1）（2）问并回答以下问题。
1）你能用竖式计算“4.75+3.4”吗？先试一试，再和小组内的同学交流。
2）你是怎样计算的？又是怎样想的？
围绕学生采用的算法进行比较，要求学生具体地解释思考过程。
3）小结：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，然后把相同数位上的数分别相加。
2．教学“试一试”。
谈话：这里还有两道题，你能用刚才学到的计算方法自己算出结果吗？
学生计算后，再要求说一说是怎样算、怎样想的。然后提出把计算结果化简的要求，让学生说一说化简的结果和依据。