西南师大2011课标版《小数的加法和减法》优质课教案下载

西南师大2011课标版《小数的加法和减法》优质课教案下载

3、在学习过程中培养学生的类比迁移和归纳概括能力。

重点：掌握计算方法，会正确计算小数位数不同的加减法。

难点：“理解”相同数位对齐的道理。

二、教学过程：

（一）、引入—口算一位小数加减法，唤起已有认知。

师：我们在前面的数学课上已经认识了小数，并且会计算一位小数的加减法。（是吗？）你们学得怎么样呢？敢不敢接受李老师的考验（敢），咱们以开火车的形式读算式，后说结果。以这个同学为火车头，开始（看来大家前面的知识学得还真不错。这节课我们继续研究小数的加减法（好吗）板书：小数加减法。

（二）、新课—探究算法和算理。

小数位数相同的减法。

师：同学们，都去过超市吧，当你选好东西付款后，收银员会给你一张什么？

生：购物小票

师：李老师这有一张购物小票，从中我们可以获得什么数学信息呢？

生：一盒酸奶2.25元，一袋饼干7.45元

师：根据这两个数学信息，你知道李老师一共花了多少钱吗？

师：该怎样列算式呢？

生：2.25+7.45（师完善板书）

师：这不就是一道小数加法吗？该得几呢？请同学们拿出练习本先写横式，再写坚式，试着算一算。

生：算（抽一生板演）

师：都做好了吗？我们一起看看黑板上的这个同学做的，你们都是这样列的坚式吗？（对）都是这个结果，如果没写结果或单位，你有什么提醒他们的吗？写上单位。

师：同学们，像这样一位对一位的来加减，你们感觉陌生吗？计算什么的时候用过呀？

生：不陌生，计算整数加减法的时候用过。

师：那小数加减法与整数加减法相比，你们感觉怎么样啊？

生：一样，不一样。

师：很相似，是吧，哪儿不一样呢？（多了小数点）

师：对如果我们把小数点遮住，咦，这不就是大家熟悉的整数减法了吗？225分+745分=970分，也就是刚才我们算的9.7元。你们还真会带着联系的眼光看问题，发现了整数加减法与小数加减法之间的联系。

师：那我们今天要研究的小数加减法只会做这一道题够不够了呀？（不够）对，咱们还得多找几道题来做一做，研究研究，好吗？请看大屏幕。