《小数的加法和减法》集体备课教案设计

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教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容。使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。

三、教学目标:

1、经历小数加减法的探究过程，理解小数加、减法的算理，掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算小数的加减法。

2、在经历观察、探讨等数学研究过程中培养主动探究的意识和认真计算的习惯。

四、教学重点：

教学重点：掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理。

教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。

五、教学理念:

1、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。

2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。

3、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。

六、教学准备：课件、直尺等。

七、教学过程：

（一）复习导入

1、用竖式计算下面各题，想一想笔算时要注意哪些事项才能让我们算得又对又快。

235+48= 783-359=

结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？

（1）相同数位要对齐，从低位算起。

（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。

（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位借一当作十。前一位退了一，就少了一。

2、导入课题。

（二）创设情境，合作探究

1、出示学习目标：

2、（出示情境图）

小丽和小军去书店买书，我们也一起去书店看看.书店的书可真不少，看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？