《平均数》集体备课教案设计

《平均数》集体备课教案优质课下载

2.经历平均数的产生过程，初步渗透统计思想，体会数学的应用价值。

3.进一步发展学生的思维能力，增强与同伴合作交流的意识，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。

【教学重难点】

重点：认识平均数，体会平均数的作用，会计算平均数。

难点：掌握求平均数的方法，能用自己的语言去解释平均数的实际意义。

【教学准备】

多媒体课件、合作学习题单、练习题单

【教学过程】

复习旧知，铺垫新知

1.先想再口头列式并举手回答（课件出示以下题目）

（1）小华3天共读完60页书，平均每天读了多少页？

（2）四2班有48人，平均分成6个组，每组几人？

（3）小明有4个苹果，小英有6个，小英拿几个苹果给小明，他们俩就同样多？

师：把多的移一些给少的，最后使他们一样多，其实就是平均分。

2.师小结：像以上题目实际上就是我们以前学习过的关于“平均分”的问题。我们今天学习的知识和它有着密切联系。

二、主动参与，探索新知

教学例1：

激趣引入：出示玩套圈游戏情景场面

师：孩子们接着请看：

1.谈话：玩过这样的游戏吗？知道怎么玩吗？生汇报。

2.课件引入以下信息：四年级一班第一小组的男女生进行套圈比赛，每人套15个圈，下面是他们套中圈个数的情况

男生套中圈个数情况 女生套中圈个数情况

1号 2号 3号 4号 1号 2号 3号 4号

（二）理解平均数的意义和探索求平均数的方法

1．分析四年级一班第一小组男女生第一轮套圈比赛结果统计表