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三、教学的重点、难点
1、重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。
2、难点：如何正确使用人称代词he和she。
四、教学准备
1、多媒体教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
五、教学过程
Step1：热身/复习（Warm-up/Revision）
1、日常用语练习
2、播放《family》公益广告视频，引发孩子们的思考，导出本课的课题《My family》
Step2：呈现新词（Presentation）
1、出示演示文稿，卡通猴子的家庭，引出家庭成员的讲解。 2、教师指着屏幕中卡通猴子问：“Who is he\She?”引导学生回答：He’s…\She’s…，讲解father mother sister?3个单词。
3、以旧引新。由dad引出father,由mum引出mother,由brother引出sister?。
?4、教师讲解Monkey dad is a man. Monkey mum is a woman. 由此引出man和woman，并根据图片进行man和woman的区分练习。
? 5、教师向学生出示同学们喜欢的跑男团明星图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的回答练习。引导学生回答：He’s…\She’s…。
??6、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 引导学生回答：He’s…，Who’s that girl?回答：She’s…
??7、?让学生观察图片明确boy和man，girl和woman的区别
Step3：趣味操练（Practice）
?1、guess
请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…
2、fill in the blank
教师出示Sarah的全家福，猜测Zhang Peng与Sarah的对话内容，引导同学对图片情景假象的发问，再回答。
?3、听录音Let’s talk的内容将课文补充完整。?跟读课文对话。
Step4： Summery and Assessment
引领学生一起归纳本课所学的单词及句型。教师对学生的表现进行评价，看看哪个同学掌握得最好。
Step6：Homework
学生各自拿着全家福课后互问互答。