《平均数》精品优质课教案设计

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2．掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。

【教学重难点】

理解平均数的意义、求平均数的方法

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

播放多媒体课件，并对视频内容进行解释与讲解，让学生能对平均数形成初步的概念。通过共同的观看与老师的讲解一起经历了求平均数的探索过程，初步理解了平均数的意义。并了解了一组数据中的“极大数”“极小数”等知识点。

二、探求新知

1.展示课件图片

通过踢毽比赛男女组比赛数据表图，让学生发现与寻找信息。并提问，引导学生明白平均数对于生活中应用的实际意义，加深了学生的印象。

2.展示小动画

通过播放矿泉水瓶及小球的课件，让学生再次明确了“以多补少”是求一组数据平均数的一种方法。让学生明白了以多补少后相同的数是原来数据的平均数。

3.课件展示例一

哪一组的成绩更好？

通过引导，明确出：当两组人数不同时，不能用各组总成绩进行比较。可以用平均数来进行比较。

4.平均数的算法：用一个组的总成绩除以这个组的人数就是这组的平均数

甲组：（8+7+9+6+8+7+5+6）÷8=7（分）

乙组：（9+8+7+6+8+9+9）÷7=8（分）

注：在计算平均数的时候 要把每组的数据都要用到，不能遗漏

总结：平均数=总数量÷总份数

另一种方法：移多补少

三、应用拓展，及时巩固

出示课件例题，逐题讲解

布置作业