西南师大2011课标版《平均数》优质课教案设计

西南师大2011课标版《平均数》教案优质课下载

　　3、学生能掌握求平均数的方法：（1）移多补少；（2）先求总数再平均分等；?

过程与方法

1、通过创设问题情境，引发学生思维的冲突，激发解决问题的欲望。

2、重视数学与现实生活的联系，突出平均数的实际意义与存在价值。

情感态度与价值观

1、培养学生的估计、猜想意识，并产生探究数学知识的积极情感；

2、让学生能根据具体情况灵活选用求平均数的方法进行解答，感受计算方法与策略的巧妙，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学思维。?

【教学策略】

　　1、以"情"、"趣"开路。

　　2、以“生活”为载体，创设生动的生活情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣，攻克重难点，最后又将知识运用到生活中，做到从生活中来，到生活中去。?

【教学重点】?

1、理解平均数的意义；

2、掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合后分”的实际意义和应用。?

【教学难点】?

理解平均数在统计学上的意义?

【教学过程】?

一、课前激趣?

播放《Hi，I’m China》

【设计意图：课前进行爱国注意教育，环保教育的同时，激发学生的学习兴趣，引出课题内容。】

二、讲授新课?

（一）、学习平均数的求法，初步理解平均数的意义及作用

1、导入新课

师：如视频所示，咱们中国目前仍有很多不够文明的地方，可是它正在变得越来越好，变得越来越强大，为了咱们美丽的中国，你愿意出一份绵薄之力吗？

咱们可以从身边事做起，从小事做起，从环保做起。这不我们学校环保小组的成员正在利用课余时间收集废弃的矿泉水瓶。