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（1）播放英文动画片《小猪佩奇》中有关介绍家庭成员的片段，引出本单元主题family。
（2）教师引导学生观察A项情境图并引导学生指认主线人物Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。
2. 词汇学习和操练
(1) 引导学生听新词汇的录音并跟读。
(2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学生分别读。
(3) 游戏：Follow my card. 学生根据卡片的位置大小声或升调降调朗读单词。
(4) 游戏：认读单词。
3. 播放歌谣，让学生整体感知新语言，并回答问题。
4. 朗读歌谣，让学生一边听歌谣的录音，一边跟录音大声说唱歌谣。
5. 成果展示：请同学上台向其他同学介绍自己的家人。
6. 总结：总结本课所学单词和句型。
7. 作业：（1）向朋友们展示新学的歌谣。
（2）向同学们介绍自己的家人。
【板书设计】
【教学反思】
1.操练单词时游戏不够丰富，添加丰富有趣的游戏更能激发学生的学习兴趣。
2.对于歌谣的利用率不高，没有利用课上时间充分练习歌谣，让同学们通过歌谣及时巩固新授单词。
3.课上书写练习占比较小。