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《平均数》新课标教案优质课下载
教学重点：体会平均数的意义，掌握求平均数的方法。
教学难点：理解平均数的意义。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境引入：
师：孩子们，玩过套圈游戏吗？怎么玩？今天，小林班举行了套圈比赛,我们去现场瞧一瞧。
1、第一轮成绩如下：
师：哪一组成绩更好？怎么比？
（1）、学生思考，独立完成。
（2）、全班交流。
预设学生回答用总分比较和直接用代表数比较
2、第二轮成绩如下：
你认为哪组赢？怎么比？
引导学生说出移多补少的方法，引出平均数并板书。
二、互助交流：
通过观察表格，我知道：
1、甲组有（ ）人参加，乙组有（ ）人参加。
2、我的比较方是： 。
3、我会计算甲组的平均成绩： 。
乙组的平均成绩： 。
4、平均数是一个怎样的数？
答： 。
（一）、出示交流要求和交流内容。
（二）、全班汇报：
1、用总分比，不公平，人数不同。