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五年级上册（2014年6月第1版）《小数乘整数》公开课教案优质课下载
2、通过独立思考、小组合作等环节引导学生能进行有序的自主探索,培养学生的分工合作意识。
3、在对算理的学习交流时，沟通知识的内在联系体会转化思想，培养数学推理能力 ，规范数学表达。
4、在解决实际问题的数学活动中，感悟数学来源于生活，体会小数乘整数在生活中的价值。
【教学重点】
理解并掌握小数乘整数的计算方法并能正确计算
【教学难点】
1、理解小数乘整数的算理及算法。
2、在数学活动中引导学生在独立思考和合作交流中运用数学思维方法探索新知。
【教学过程】
一、练习引入：
师：孩子们，今天我们要上一堂计算课，咱们做一个口算游戏。
出示：①36×23=828，生快速口答：360×23,36×230,3600×23,36×2300
②280×1700=476000，生快速口答：280×170,280×17，,28×1700,28×17
师：你们怎么做这么快呢？
师：大家不仅口算能力强，观察的能力也不错！
(设计意图：让生感受因数发生变化引起积的变化)
二、合作交流，探索算理：
（一）情境引入：
师：接下来我们就用这种能力来解决生活中的问题。瞧，在菜市场会产生什么数学问题呢？
（出示书例1情境图，买菜，出示问题：买6千克西红柿需要多少元？）
师：你获得了哪些数学信息？
生1：回答条件、问题
师：这个问题你能列式解决吗？
生（齐）：4.2×6
（板书：4.2×6）