《问题解决》集体备课教案设计

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【教学内容】 新西师版教科书16页例2、及相关练习。

【教学目标】 1．知识与技能：运用所学知识解决一些生活中的实际问题。

2. 过程与方法：经历活动和各类生活实例的问题解决体会知识的应用价值。提升解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的表达能力与合作意识。

【教书重难点】重点：会找分段点，会分段计算。难点：找出题中数量关系并确定解题方法。

【教学方法与手段】讲授、展示、合作交流

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

情景引入

教师：上周老师去出差，当我路过车站时，看见一块儿告示上面是这样写的，收费标准：3km以内7元，超过3km每千米1.5元（不足1km按1km计算）

教师：聪明的孩子们能帮老师解释一下这里每一句话的意思吗？

生：“3km以内”就是小于或等于3km。

教师：你能举个例子吗？（板书1km、2km、3km、）

生：2km等等

教师：“超过3km”是什么意思？

生：超过3km就是比3km大！

教师：能举个例子吗？（板书4km、5km、）

生：4km、5km、等等

教师：“不足1km”什么意思？能举个例子吗？

生：0.5km等

教师：现在老师把你们刚才所说的路程大小在一条线段上用点分别标出来。请仔细观察路程的大小会影响我们给车费的多少吗？（板书线段图）

生：我觉得会影响，当没有超过3km的时候都是给7元，但是超过了就不止给7元了。

教师：非常好，有补充的吗？

生：超过3km就另外给钱。超过的部分就是1.5元/千米。

教师：你们同意吗？能拿我们刚才其中一个超过3km的路程来说吗？比如4km