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五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》新课标教案优质课下载
能够运用数学语言清楚描述旋转
运动的过程，理解旋转含义，感悟旋转的特征。
教学难点:
能在方格纸上画出三角形旋转90
度后的图形。
教学准备:
方格纸、三角形
教学过程:
(一)创设情境，引入新课。
师:同学们你们见过会跳舞的大楼吗?我们一起看一看。(播放迪拜旋转大楼的视频)看完这段视频你有什么感受?这么漂亮的大楼是如何建成的?跟今天的数学知识有怎样的联系呢?就让我们一起进入今天的学习内容吧-
《图形的旋转》
(二)展开探索，
认识旋转三要素。
1、借助钟面，初步感知三要素。
(1) 认识旋转方向。
出示钟表的指针旋转，引出顺时针旋转和逆时针旋转，并让学生用手势表示。
导入:看来旋转是要按一定方向旋转。旋转还有哪些特征呢?^下 面我们就从钟表的指针入手研究。为了研究方便，只从中选取一根指针来研究。
(2) 认识旋转要素三要素。
① 引导学生叙述指针从“12”到“1”的旋转过程。
② 引导学生叙述指针从“1”到“3”的旋转过程。
③ 最后思考通过刚才的学习，想一想怎样就能把指针的旋转表述清楚?
小结:一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。老师指出:中心方向角度就是旋转三要素。课件出示动态线段OA旋转的4幅图片
(三)画旋转，感悟旋转特征。
1、动手画线段OA绕点0顺时针旋转90度后的图形。
2、画出三角形AOB绕点0顺时针旋转90度后的图形。