五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》集体备课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》集体备课教案优质课下载

教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出三角形旋转90°后的图形。

教学课时：第二课时

教学过程：

创设情境，感知旋转现象

1、师：同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？下面老师就带你们去游乐场看看。（出示视频）哇，这么多好玩的项目呢？他们的运动方式都是一样的吗？

师：你能给这些项目分一分类吗？（出示课件）

2、师：在我们的生活中，你还见过哪些旋转现象呢？

3、师：同学们，你们知道的可真多。是呀，旋转现象在我们的日常生活中随处可见。今天我们就一起来研究旋转里隐藏的知识。好吗？

【设计意图：联系生活实际，选取学生熟悉的游乐场作为研究旋转现象的素材，引出图形的旋转运动。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。】

二、新知探究，合作学习

（一）认识旋转三要素

1、 师：同学们，今天老师也给你们带来了两种旋转现象，请看。（出示课件）

师：仔细观察，这里的风车和钟面在旋转过程中有什么相同和不同的地方？

师：介绍“顺时针”和“逆时针”

师：同学们也用手演示一下。

师：刚才我们发现的是他们的不同，你还能找到他们的相同点吗？

师：他们在旋转过程中都围绕一个点或一个轴在运动，这个点或轴我们把他叫做旋转中心，也可以叫旋转点。而它在转动的过程中是始终不动的。

2、师：同学们非常厉害，下面老师再考考你们。（出示课件上的钟表）

3、师：请仔细观察，钟面上指针的位置是怎样变化的？

师：你是怎么知道的？

师：在旋转过程中，我们把指针旋转的度数叫做“旋转角度”。

4、师：现在你们能结合“旋转方向”、“旋转角度”、“ 旋转点”这三个方面对这个指针的旋转过程进行描述吗？

师：小结：以后我们在描述一个物体的旋转现象时一定要从“旋转方向”、“旋转角度”、“ 旋转中心”这三个方面进行描述。

5、即时练习：我来拨动钟面，你来描述这个旋转现象。（师拨钟面学生答）