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五年级上册(2014年6月第1版)《图形的旋转》教案优质课下载
教学重点:感悟旋转的特征及性质。
教学难点:用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。
教学过程;
一、创设情境,引出研究的问题
1、生活中的旋转
师:同学们,在二年级的时候,我们已经初步认识了生活中的平移和旋转现象,谁来说一说你见过哪些平移和旋转现象?
师:一起来看看这些现象是平移还是旋转呢?
(伸缩门、升国旗、风车节的风车、荡秋千)
2、质疑引出新课
(有些学生质疑荡秋千不是旋转,是平移)
师:看来大家的意见不一致,那么荡秋千的运动到底是平移还是旋转?不着急,通过今天的学习,你就会明白,今天,我们进一步来研究——(板书课题:图形的旋转)
二、观察感悟,探索旋转的性质
1、认识旋转的三要素
(1)方向
师:我们从风车节的万朵风车中采撷两朵,来开启今天的研究!
师:请看大屏幕,这两个风车的旋转有什么不同?
预设一:方向不同。
预设二:一个是顺时针旋转,一个是逆时针旋转。
师:那你能解释一下,什么是顺时针旋转吗?(是的,和钟面指针转动方向一样,是顺时针旋转),与顺时针相反的方向是什么?请同学们伸出手,咱们一起来比划一下。
师:通过观察风车的转动,我们发现旋转需要具备的一个重要特征,就是要按一定的方向旋转。(板书:方向)旋转还有哪些特征呢?现在就从钟表指针来继续我们的研究——
(2)角度和旋转中心
师:请大家观察,指针从12到3,从12到5,(动画演示)两次旋转的过程,你有什么发现?
生:角度不同。(板书:角度)
师:分别旋转了多少度?你是怎么知道的?
师:还有不同的发现吗?