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西南师大2011课标版《图形的旋转》集体备课教案优质课下载
（2）经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
（3）欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
重点：
通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
难点：
用数学语言描述物体的旋转过程
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1.出示课件
你还记得这是什么现象吗？（旋转）
对，旋转。我们在二年级的时候初步学习了生活中的旋转现象，你们能再举出几个例子吗？
说的很好，今天咱们继续研究图形的运动（三）—旋转。（板书课题：图形的运动（三）—旋转）
学习探究新知
（一）探究旋转的四要素
1.我先来考考大家的眼力，看谁是火眼金睛
出示课件，这些都是生活中的旋转现象，仔细观察，他们都在绕一个什么在转动呢？
生观察反馈,到黑板前指一指。
对，他们都在绕着一个点转动，这个点固定不变，这个固定不变的点我们给他起个名字叫“旋转中心”，一般用字母O表示。（板书：旋转中心）
2.请大家继续用你的火眼金睛观察（出示课件）
看这个钟表的指针的转动，你能演示一下吗？（生演示）
我用箭头表示指针转动的轨迹（课件演示），像这样
顺着时针的方向旋转的称为顺时针旋转（板书：顺时针旋转）
课件演示风车的转动，引出逆时针旋转（板书：逆时针旋转）
顺时针旋转和逆时针旋转是旋转的方向
请同学们用你的左右手来同时演示一下顺时针旋转和逆时针旋转，并请同学到黑板上画一画。