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西南师大2011课标版《图形的旋转》教案优质课下载
3让学生在认识图形旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受图形的旋转在生活中的应用。
教学重难点：
重点：认识图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。?
难点：在方格纸上按要求画出旋转后的图形。
教学过程：
创设情境，引入新课
出示风车旋转图问：这是什么？风车在做什么运动？今天我们就一起学习有关图形想、运动的知识图形的旋转 板书课题：图形的旋转
自主探究 学习新知
（一）理解旋转的含义，掌握旋转的要素
同学们，在二年级的时候我们已经初步认识了生活中的旋转现象，大家还记得吗？谁来举例说一说？看来旋转现象在我们生活中还真不少。廖老师也带来了一些，想看看吗？
出示动图：钟表盘、水轮车、风车、扇面。
学生观察各种图形的旋转情况，找一个最喜欢的说说它是怎么旋转的？根据学生学生的回答引出顺时针方向和逆时针方向。（方向孩子们早就知道了，所以让他们自己说说，其目的是抓住学生学习的起点高效学习）
小结：看来旋转是有一定的方向的，我们在研究分析旋转时要辨别方向。
板书：旋转方向 顺时针 逆时针
提出问题：除了方向，旋转还和哪些要素有关呢？我们就从最简单的图形开始研究。
出示线段：这可不是一条普通的线段，它叫百变线段（PPT动态演示线段——箭头——指针的过程）
（出示钟表盘）“我们的研究就从最熟悉的钟表开始吧。”
请大家看屏幕仔细观察：课件出示并提问
甲钟面从12到1，乙钟面从12到3指针它们有做旋转运动吗？说说它们在旋转过程中的相同点和不同的？你是怎么知道是旋转了30度呢？
根据学生的回答总结：
指针都是绕一个中心点转的，这个中心点就是旋转中心。通常用字母0来表示
板书：旋转中心
旋转角度
小结：明确旋转的要素
我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？要清楚描述旋转过程，一定要说清指针是饶哪个点旋转，按什么方向旋转，旋转了多少度这三要素。